A továbbképzés megnevezése: Projektpedagógia, epochális oktatás (30 kreditpont)
Alapítási engedély szám: OKM-3/188/2008
Alapító neve: EDUCATIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság
A jelentkezés feltételei:
– iskolai végzettség: egyetem és/vagy főiskola; bármely szak; tanár, tanító, óvodapedagógus .
– megelőző szakmai gyakorlat: pedagógusi tevékenység.
Javasolt munkakörök:
Óvodapedagógus, Tanító, Tanár, Kollégiumi nevelő, Szociálpedagógus, Könyvtáros tanár (tanító)
Javasolt megbízások, funkciók (tevékenységek):
Intézményvezető, Intézményvezető-helyettes, Diákönkormányzatot segítő pedagógus, Gyermekvédelmi felelős, Munkaközösség vezető, Osztályfőnök, Szabadidő-szervező, Gyakorlóiskolai vezető tanár, óvodai szakvezető
A szakvizsgába történő beszámítás lehetősége: nincs
| A "Projektpedagógia, epochális oktatás" pedagógus- továbbképzés óraszáma | 30 óra |
| A "Projektpedagógia, epochális oktatás" pedagógus -továbbképzés helyszíne | Soter-Line Oktatási Központ, 1073 Budapest, Erzsébet krt. 7. (a Blahánál) |
A "Projektpedagógia, epochális oktatás"
|
|
Regisztrációs díj: 4000 Ft, amely a 11708001-20366780 számlaszámra
Kérjük, hogy az átutalás megjegyzés rovatában szíveskedjen feltüntetni
|
|
Lehetőség van pénztári befizetésre is. Pénztárunk nyitvatartása megtekinthető ITT. |
|
| A "Projektpedagógia, epochális oktatás" pedagógus-továbbképzés díja | 45.000 Ft/fő (tartalmazza a regisztrációs díjat) |
|
|
Jelentkezés a Projektpedagógia, epochális oktatás pedagógus továbbképzésre ITT! |
|
A továbbképzés célja:
Célkitűzés: Ismeretek nyújtása és saját élményű gyakorlatok szervezése annak érdekében, hogy a továbbképzésben résztvevők szerezzenek pedagógiai gyakorlatukban alkalmazható ismereteket a projektpedagógia és az epochális oktatás összefüggő rendszerével kapcsolatosan: tanuláselméleti háttér, történet, projektmódszerrel és az epochális oktatással kapcsolatos alkalmazható tanulásszervezési eljárások, a felmerülő problémák kezelése, ellenőrzési- értékelési formák használata.
A program tartalmának rövid ismertetése:
A közoktatási törvény legitimálja a projektek, témahetek alkalmazását a tanórai időkeret átrendezésével. (45 § (5)). Ez adja meg a projektek alkalmazásának lehetőségét a rendes tanítási időben. Szükségességét több körülmény indokolja: 1. Megnőtt a tanítás gyakorlati orientáltsága iránti igény..2. A reprodukáltató oktatás helyébe egyre inkább a képességek tudatos fejlesztésére törekvő oktatás lép. A fejlesztendő képességek között elsőbbséget élvez az ismeretek önálló megszerzésének, az összefüggések önálló felfedezésének, a tanultak kritikai elemzésének és gyakorlati alkalmazásának a képessége. 3. Egyre fontosabbá válik a kooperáció képességének kialakítása. A pedagógiai projektek lényege pedig éppen a közös produktumok létrehozásában van. 4. A projekt-módszer kitűnő eszköz a differenciálásra, mert mindenkinek alkalmat biztosít arra, hogy azon a területen kapcsolódjon be a közös feladatba, amelyen a legsikeresebben tud.
A résztvevők megismerkedhetnek a projekt-módszer kialakulásának történetével; megismerkednek a módszer sajátosságaival, ennek során megvitathatják, azokat a szerepmódosulásokat, amelyek mind a tanulókat, mind a tanárokat érintik a projektek tervezése, kivitelezése és az eredmény kiértékelése során. Ez szembenézésre késztet a tanár-szerep tradicionális felfogásával és gyakorlatával. A projekt pedagógusok és diákok kooperációjában készül a tervezéstől a kivitelezésen át az értékelésig.
A tanfolyam specialitása, hogy a projektekhez kapcsolódva megismerkedhetnek az epochális szervezéssel, ennek helyi adaptációjának feltételeit kidolgozhatják. Miután a Nat (2003., ennek felülvizsgált - 2006-, 2007-es változata) kimondja, hogy a hagyományos órakeretek felbonthatók, minden intézmény számára adott a tanórák- és értelemszerűen a tananyag átszervezésének különböző lehetőségei. Ehhez is segítséget nyújt ez a 30 órás tanfolyam.
A tanúsítvány kiadásának egy szabadon választott témában önállóan elkészített projektleírás, illetve egy komplex epocha tervének benyújtása a feltétele, ezen kívül az összóraszám 100 százalékán való részvétel.
Értékelési szempont:
érvényesülnek-e a következő elvek:
- a kidolgozó az oktatás menetét gyakorlati problémák megoldása köré csoportosítja
- megtörtént a komplex téma kezelhető egységekre bontása
- megtervezte a munkavégezés helyszíneinek kiválasztását
- megtörtént munkaformák meghatározása
- lehetőséget biztosított belső munkamegosztású kiscsoportos munkavégzésére
- ellenőrizhető a csoportok közti munkamegosztás
- lehetőség van a menet közben szükséges korrigálásra a visszacsatolások alapján
- hagyott időt a projekt eredményeinek csoportos megvitatására
- tervezett időt a tanulságok összegzése
- létrejön egy (vagy több) konkrét produktum
- a projekt megvalósítható epochális elrendezésben
Az előírt tartalmi követelmények:
Minden résztvevő:
- Ismerje a projektpedagógia szűkebb és tágabb értelmezését.
- Ismerje a projekt lebonyolításának lépéseit.
- Ismerje a legfontosabb tanulásszervezési módokat, az egyes lehetőségek alkalmazhatósági körét, előnyeit, hátrányait.
- Ismerje a projektpedagógia alkalmazását, mint módszertani lehetőséget az iskolai előítéletek csökkentésében, tudjon saját gyakorlatában alkalmazható célokat, témákat kitűzni.
- Legyen képes a saját szaktárgyában, vagy szaktárgyától függetlenül, az általa tanított korosztály számára konkrét projekt-tervet készíteni.
- Legyen képes egy iskolai projektet megszervezni, lebonyolítani és értékelni.
- Legyen képes az epochális szervezés megtervezésére a saját intézménye választott tagozatán.
Az ismeretek számonkérésének módja:
Egy szabadon választott témájú projekt tervének és lebonyolítási forgatókönyvének összeállítása, epochába való rendezése, ennek csoport előtti prezentációja.
